Глоссарий

Глоссарий статей о школах

Материал из Ртищевской краеведческой энциклопедии
(перенаправлено с «ГлШ»)
Перейти к навигации Перейти к поиску
Эта страница — глоссарий.

В этом глоссарии приведены термины, обозначающие типы школ, существовавших в разные периоды истории. Курсивом выделены ссылки внутри глоссария.

# А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

В

Высшее начальное училище
Повышенные начальные школы в России в 1912—1917 годах, мужские, женские и совместного обучения для детей всех сословий и вероисповеданий. Введены по Положению 25 июня 1912 взамен 3- и 4-классных городских училищ. Состояли из 4 классов с годичным курсом в каждом. Принимались дети 10−13 лет, окончившие начальную школу (не менее одноклассного училища МНП). Предметы обучения: Закон Божий, русский язык и словесность, арифметика и начала алгебры, геометрия, естествознание, физика, история России со сведениями из всеобщей истории, пение, рисование и черчение, гимнастика, рукоделие (для девочек). Учащиеся высших начальных училищ, прошедшие курс 1-го и 2-го классов, имели право поступить соответственно во 2-й и 3-й классы средней общеобразовательной школы (для поступления в 3-й класс требовалась сдача экзамена по иностранным и древним языкам). Окончившие высшее начальное училище обычно поступали в учительские семинарии или технические училища. При высших начальных училищах иногда имелись дополнительные классы или курсы профессионального обучения: педагогические, сельскохозяйственные, ремесленные, бухгалтерские, почтово-телеграфные и другие, с 1- или 2-летним сроком обучения. Упразднены после Октябрьской революции.

Е

Единая трудовая школа
Создана в процессе реорганизации системы народного образования на основе Положения ВЦИК РСФСР «О единой трудовой школе» и Декларации ВЦИК об «Основных принципах единой трудовой школы» (16 октября 1918). Заменила собой упразднённую систему народного образования, включавшую около 30 типов школ. Делилась на две ступени: первая (пять лет обучения) для детей от 8 до 13 лет и вторая (четыре года обучения) для детей от 13 до 17 лет. Устанавливалось совместное обучение мальчиков и девочек, равенство представителей всех национальностей. В национальных районах вводилось преподавание на родном языке. Обучение становилось бесплатным; детям из малообеспеченных семей государственные органы обязаны были выдавать бесплатные завтраки, учебные пособия, одежду и обувь. Из учебных планов было исключено изучение древних языков и Закона Божьего; особое внимание уделялось общественно-политическим дисциплинам с целью воспитания учеников в духе марксизма. Претворялась в жизнь идея соединения обучения с участием школьников в общественно полезном труде. Вводились органы самоуправления учащихся[1].

Л

Ликпункт
Пункт по ликвидации неграмотности, школа первоначальной грамоты.

М

Малокомплектная школа
Начальная школа, в которой учите­лей меньше, чем классов, и каждый учитель работает одновре­менно с несколькими классами. Выделяют несколько типов малокомплектных школ:
  • в однокомплектной школе один учитель обучает детей всех классов;
  • в двухкомплектной обучение ведут два учителя, причём каждый — в двух классах одновременно;
  • в трёхкомплектной — работа распределяется между тремя учи­телями: двое ведут по одному классу, а третий — два класса[2].

Н

Неполная средняя школа
В СССР в 1934—1958 годах тип общеобразовательной школы в составе 1—7-го класса, дававшей неполное среднее образование. С 1959 заменена 8-летней школой, с 1984 — 9-летней школой; в Российской Федерации с 1992 учреждение основного общего образования.

О

Образцовая школа
Особый вид школ, которые определялись в результате конкурса, с улучшенными условиями для учёбы: финансированием, снабжением оборудованием, учебными пособиями, квалифицированными кадрами учителей. Существовали в СССР с 1931 по 1938 год[3].

С

Стахановские школы
Одна из форм распространения передовых методов труда и организации помощи отстающим рабочим со стороны передовых. Возникли в СССР в 1935 году, как важное средство повышения квалификации и производительности труда рабочих. Названы по имени Алексея Стаханова — новатора угольной промышленности.
Стахановские школы создавались по всей стране, во всех отраслях производства. Руководителями стахановских школ являлись новаторы производства, которые передавали рабочим свой опыт непосредственно на рабочем месте путём наглядного показа передовых методов работы и оказания им помощи в практическом их усвоении. Занятия в стахановских школах обычно дополнялись теоретическими беседами консультантов из числа инженерно-технических работников.
В 5-й пятилетке (1951—1955) на смену стахановским школам пришли школы передового опыта.

Т

Трудовая политехническая школа с производственным обучением
Положение о средней общеобразовательной трудовой политехнической школе с производственным обучением было утверждено Постановлением Совмина РСФСР № 2027 от 29 декабря 1959 года. Данный тип школ призван был дать полное среднее общее образование в совокупности с политехническим образованием и профессиональной подготовкой для работы в одной из отраслей народного хозяйства или культуры на основе соединения обучения с общественно полезным производительным трудом учащихся. Два дня в неделю школьники старших классов дневных школ должны были работать на предприятиях или в сельском хозяйстве. Обучение длилось 11 лет. По окончанию школы выпускники наряду с аттестатом зрелости получали свидетельство о специальности и могли либо сразу начать работать по избранной профессии, либо поступить в вуз для продолжения учёбы[4][5].
Однако массовый переход школ на производственное обучение не состоялся вследствие недостатка рабочих мест для школьников. В 1964—1966 годах школа вновь вернулась к 10-летнему сроку обучения. В 1966 году принимались «двойные» выпускные экзамены у 10-х и последних 11-х классов[5].

Ц

Церковно-приходская школа
Сис­те­ма на­чаль­ных школ при при­хо­дах Рус­ской православной церк­ви, дей­ст­во­вав­шая в 1804—1917 годах. Соз­да­ние на­чаль­ных при­ход­ских учи­лищ бы­ло пре­ду­смот­ре­но ре­фор­мой 1804 года, на­прав­лен­ной на фор­ми­ро­ва­ние 4-сту­пен­ча­той об­ра­зо­ва­тель­ной сис­те­мы. Эти учи­ли­ща долж­ны бы­ли да­вать де­тям из всех со­сло­вий (пре­имущественно кре­сть­ян­ским) на­чаль­ное об­ра­зо­ва­ние и го­то­вить к по­сту­п­ле­нию в уезд­ные учи­ли­ща. В 1836 Си­нод из­дал «Пра­ви­ла о пер­во­на­чаль­ном обу­че­нии по­се­лян­ских де­тей» о соз­да­нии церковно-приходских школ (цер­ков­ных школ, свя­щен­нических школ или школ для по­се­лян­ских де­тей). Со­глас­но «Пра­ви­лам о цер­ков­но­при­ход­ских шко­лах» (1884), шко­лы де­ли­лись на од­но­класс­ные с 2-лет­ним сро­ком обу­че­ния (с начала XX в. — 3 го­да) и двух­класс­ные 4-лет­ние (позд­нее — 5-лет­ние). В пер­вых пре­по­да­ва­ли За­кон Бо­жий, чте­ние (на русском и цер­ков­но­сла­вян­ском язы­ках), пись­мо, ариф­ме­ти­ку, цер­ков­ное пе­ние; во вто­рых — те же дис­ци­п­ли­ны в рас­ши­рен­ном объ­ё­ме и ис­то­рию. Учи­те­ля­ми в основном ста­но­ви­лись свя­щен­но­слу­жи­те­ли и ми­ря­не, окон­чив­шие учи­тель­ские се­ми­на­рии или епар­хи­аль­ные учи­ли­ща. Церковно-приходские школы со­стоя­ли в ве­де­нии Учи­лищ­но­го со­ве­та при Свя­тей­шем Си­но­де и его епар­хи­аль­ных под­раз­де­ле­ний и фи­нан­си­ро­ва­лись го­су­дар­ст­вом. Обес­пе­че­ние дея­тель­но­сти ка­ж­дой шко­лы воз­ла­га­лось на при­ход, не­ко­то­рые шко­лы име­ли по­пе­чи­тель­ские со­ве­ты в со­ста­ве за­ве­дую­ще­го шко­лой (на­стоя­те­ля при­хо­да), учи­те­лей, пред­ста­ви­те­лей зем­ст­ва и вы­бор­ных лиц пра­во­слав­но­го ве­ро­ис­по­ве­да­ния из ме­ст­но­го на­се­ле­ния (в основном куп­цов). Попечители оплачивали часть расходов на содержание школы: отопление, ремонт, книги и учебные принадлежности и др. Глав­ным не­дос­тат­ком этих школ счи­тал­ся сла­бый уро­вень об­ра­зо­ва­ния, не­до­ста­точ­ный для по­сту­п­ле­ния в сред­ние учеб­ные за­ве­де­ния. По­ста­нов­ле­ни­ем Временного пра­ви­тель­ст­ва от 20 июня (3 июля) 1917 года поч­ти все церковно-приходские школы бы­ли пе­ре­да­ны в ве­де­ние Министерства народного про­све­ще­ния. Окон­ча­тель­но они бы­ли ли­к­ви­ди­ро­ва­ны по­ста­нов­ле­ни­ем Со­ве­та народных ко­мис­са­ров «О пе­ре­да­че де­ла вос­пи­та­ния и об­ра­зо­ва­ния из ду­хов­но­го ве­дом­ст­ва в ве­де­ние на­род­но­го ко­мис­са­риа­та по про­све­ще­нию» от 11 (24) декабря 1917 года.

Ш

Школа грамоты
Учебные заведения элементарного обучения в России до 1917 года. Их количество значительно возросло после крестьянских реформ 1860-х годов. В 1891 году утверждены правила о школах грамоты, они были переданы в ведение Святейшего Синода. Школы грамоты не имели помещений, инвентаря, занятия обычно велись в крестьянских избах; содержались на средства православного ведомства, уездных земств и местного населения. В них обучали элементарным основам чтения, письма, счёта, главное внимание уделялось изучению Закона Божьего, молитв, церковному пению, ознакомлению с религиозно-моральными текстами. Значительная часть школ грамоты к 1911 году была преобразована в церковно-приходские школы[6].
Школа колхозной молодёжи
Тип сельской общеобразовательной школы в СССР. Были созданы в 1922/23 учебном году на базе школ 1-й ступени (1—4 классы). До 1930 года назывались школами крестьянской молодёжи. В ШКМ принимались подростки от 12 до 18 лет. Срок обучения составлял 3 года, при этом учащиеся получали общее образование в объёме семилетней школы и основы агрономической подготовки и организации сельскохозяйственного производства применительно к условиям конкретных районов (зон). Производственное обучение в школе было подчинено задачам социалистических преобразований в деревне, проводилось в учебных хозяйствах, совхозах, кооперативах, колхозах и МТС. ШКМ содействовала созданию колхозного актива в деревне, поднятию культурного и агрономического уровня крестьянства, овладению в колхозах новой сельхозтехникой. Создавались также вечерние двухгодичные и одногодичные ШКМ (с 1928). В 1930 году образованы дневные ШКМ с ускоренным курсом обучения. В 1931 году все ШКМ были переведены на непрерывный учебный год, с тем, чтобы летом учащиеся приобретали практические навыки работы в сельском хозяйстве. Их работа во время производственной практики оценивалась в трудоднях наравне с трудом колхозника. В 1934 году преобразованы в неполные средние школы (семилетки).
Школа первой и второй ступени
Школа I ступени. В 1918—1934 годах начальная 5-летняя (с 1923 года 4-летняя) общеобразовательная школа в СССР. Реорганизована в начальную школу.
Школа II ступени. В 1918—1934 годах средняя общеобразовательная школа в СССР в составе трёхлетнего первого концентра второй ступени — 5—7-е классы и двухлетнего концентра второй ступени 8—9-е классы[7]. С 1929 года в ней начали открываться 10-е классы. Реорганизована в среднюю общеобразовательную школу.
Для школ первой и второй ступени был характерен так называемый «уклон» соответственно господствующему в данной местности виду трудовой деятельности населения, — сельскохозяйственный или индустриальный. В сёлах в 1922/23 учебном году на базе школ 1-й ступени были созданы школы крестьянской молодёжи. В индустриальных районах РСФСР в начале 1930-х годов четырёхлетние школы первой ступени носили название школы ФЗЧ — фабрично-заводская четырёхлетка, первого концентра второй ступени — ФЗС — фабрично-заводская семилетка, двухлетнего концентра второй ступени ФЗД — фабрично-заводская девятилетка (десятилетка). Эти школы целиком ориентировались на крестьянскую или рабочую молодёжь, не превращаясь, однако в профессиональные школы[7].

Источники

  1. Единая Трудовая Школа // Орлов А. С., Георгиева Н. Г., Георгиев В. А. Исторический словарь. 2-е изд. — М., 2012, — С. 175—176
  2. Малокомплектные школы и их типы. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в малокомплектной школе // Студопедия
  3. Образцовая и показательная // Огонёк. — 28 декабря 2020. — № 51
  4. Постановление Совмина РСФСР от 29.12.1959 № 2027 Об утверждении положений о восьмилетней школе, средней общеобразовательной трудовой политехнической школе с производственным обучением и вечерней (сменной) средней общеобразовательной школе (Архивная копия от 4.10.2015)
  5. 5,0 5,1 Из истории становления советского школьного образования (Архивировано из первоисточника 29.07.2021).
  6. Школы грамоты // Чувашская энциклопедия
  7. 7,0 7,1 Пинкевич А. П. Педагогика. Опыт марксистской педагогики. Т. 1. — 6-е изд. — М.: Работник просвещения, 1930. — С. 79
© При использовании материалов «Ртищевской краеведческой энциклопедии» ссылка на сайт обязательна
© Копирование статей из «Ртищевской краеведческой энциклопедии» в «Русскую Википедию» и прочие русскоязычные вики-энциклопедии без указания первоисточника запрещено
⁂ В случае обнаружения ошибок в статьях, сообщайте о них, пожалуйста, на электронную почту wikirtishchevo@yandex.ru